נגינה

חינוך מוזיקלי לגיל הרך מסייע בפיתוח אזורים במוח האחראים על לימוד שפות והסקת מסקנות. הדעה הרווחת טוענת שהתפתחות המוח נמשכת שנים רבות לאחר הלידה. מחקרים מהעת האחרונה הראו בבירור שהשכלה מוזיקלית מפתחת את הצד השמאלי של המוח הידוע במעורבותו בעיבוד שפות, ולמעשה יכול לרשת את מעגלי המוח בדרכים ספציפיות. קישור בין שירים מוכרים למידע חדש יכול גם כן לעזור בהטבעת מידע על מוחות צעירים.

ישנו גם קשר סיבתי בין מוזיקה ואינטליגנציה מרחבית (היכולת לקלוט את העולם בצורה מדוייקת וליצור תמונות מנטליות של העולם סביבנו). אינטלגנציה מהסוג הזה, המאפשרת לאדם לדמיין אלמנטים שונים האמורים להשתלב יחדיו, היא קריטית לצורת החשיבה הנחוצה לכל דבר החל מפתירת משוואות מתמטיות מסובכות ועד ליכולת לארוז תיק עם כל הנחוץ לאותו היום.

סטודנטים לאמנויות לומדים לחשוב בצורה יצירתית ולפתור בעיות על ידי הדמיית פתרונות שונים ומגוונים ודחיית חוקים והשערות מיושנות. כידוע, לשאלות הנוגעות לעולם האומנויות אין תשובה אחת נכונה.

מחקרים שנעשו לאחרונה מעידים שתלמידים שלמדו אומנויות זוכים להצלחה גדולה יותר במבחני מיון כמו הפסיכומטרי. ובאופן כללי הם גם משיגים ציונים גבוהים יותר בתיכון.

לימודי אומנויות מעניקים לילדים הצצה פנימית לתרבויות שונות ומלמדים אותם לגלות אמפתיה גבוהה כלפי בני התרבויות הללו. ההתפתחות הזו של חמלה ואמפתיה, בניגוד להתפתחות של תאוות בצע וגישת ה״אני קודם״, מגשרת מעל הבדלי תרבויות תהומיים ומייצרת כבוד הדדי בין גזעים ולאומים שונים כבר מהגיל הרך.

תלמידי מוזיקה רוכשים מיומנויות גבוהות כאשר הם לומדים איך פרטים שונים מורכבים יחדיו בצורה קפדנית ומדוקדקת ומה מהווה יצירה איכותית בניגוד ליצירה בינונית. הסטנדרטים הללו, כאשר מיושמים על עבודת התלמיד עצמו, דורשים רמה חדשה של מצויינות ומאלצים את התלמידים למתוח את המשאבים והיכולות הפנימיות שלהם לקצה גבול היכולת.

בעולם המוזיקה, טעות היא טעות; הכלי מכוון או לא, התווים מנוגנים כהלכה או לא, הכניסה מתבצעת נכונה או לא. רק על ידי עבודה קשה ומאומצת יכול התלמיד להציג הופעה מוצלחת. וכך דרך לימודי המוזיקה מגלים התלמידים את הערך של מאמץ מתמשך בכדי להשיג מצויינות וזוכים לקטוף את התגמולים הממשיים של עבודה קשה.

לימודי מוזיקה משפרים משמעותית את המיומנות והמשמעת של עבודה קבוצתית. בכדי שתזמורת תשמע טוב כל הנגנים חייבים לעבוד יחדיו בהרמוניה למען השגת מטרה משותפת - ההופעה, כמו כן הם חייבים להתחייב ללימוד מוזיקה, נוכחות בחזרות, וכמובן הרבה תרגולים.

מוזיקה מספקת לילדים אמצעי להבעה עצמית. בעולמינו המודרני כאשר הבטחון היחסי ביסודות הקיום מתערער, האתגר הוא למצוא משמעות לחיינו ולשאוף להגיע לרמת מפותחות גבוהה יותר. כל אחד מאיתנו צריך להתחבר בשלב מסויים בחייו עם הלבה של קיומו, עם מי שהוא ומה שהוא מרגיש. הערכה עצמית היא תוצר לוואי של יכולת ההבעה העצמית הזו.

לימוד מוזיקה מפתח כישורים שנחוצים לסביבת העבודה. זה מפקס את התלמיד על ״עשייה״, בניגוד להתבוננות, ומלמד אותו להיות מסוגל להופיע, פשוטו כמשמעו, בכל מקום בעולם. מעסיקים מחפשים עובדים רב ממדיים עם גמישות מחשבתית שהשכלה מוזיקלית עוזרת ליצור כפי שמתואר למעלה. בכיתת המוזיקה תלמידים יכולים גם ללמוד איך לתקשר ולשתף פעולה האחד עם השני ברמה גבוהה יותר.

הופעה מוזיקלית מלמדת אנשים צעירים לכבוש את הפחד ולקחת סיכונים. חרדה קלה זה דבר חיובי, שיקרה תכופות בחיי האדם. התמודדות מוקדמת ותכופה עם החרדה הופכת אותה לבעיה פחות משמעותית בהמשך החיים. לקיחת סיכונים הינה חיונית בכדי להגיע למיצוי הפוטנציאל של הילד או הילדה. מוזיקה תורמת לבריאות נפשית.

חינוך לאומנות חושף את הילדים לדבר שאין דומה לו.